是要培养，可看南曼这个架势真不是一般性质的培养，她甚至打算拿出当初带南林的架势带这二十几号人。

     “我们现在的航天技术其实已经在瓶颈期，要想打破它就必须花费更多时间等待基础学科的进步，所以我不带学生能干嘛？” 十几个卫星送上天，初步计划已经全部完成，后面的计划有没有南曼其实区别不大。

     甚至他们这一批带头的「老人」全退下来，影响也不大了。

     十几年的人才培养与高强度密集的工作经验积累，当年那一批和南曼一起毕业的年轻人，早就成了中坚力量。

     “听你这么说，我感觉自己是不是也要考虑退居二线带学生了。

    ” “那不行，统筹调度，这需要几位大佛压着，您几位可和我不一样。

    ” 南曼自己知道自己，她就是纯技术流，和老叶这种「多功能」人物是不一样的。

     这些年要不是有老叶同志，她很多工作也没法进展的如此顺利。

     “我这回是要专心带出几个好用的，您老就踏踏实实给我当大伞吧。

    ” 其实有一点南曼谁也没有提，她这回想专心回学校授课，也不光是为了带学生。

     她是想用更多时间给这个世界多留下一点东西。

     如今航天研究步入正轨，因为技术限制她也不能提前做出太多超前的东西。

     所以还不如去专心攻克一点「理论性」的东西。

     想要搞理论研究，只靠航天大学的学生其实不太行。

    毕竟术业有专攻，他们这些学生在挑选的时候就是冲着「技术流」来的。

     这事儿真要弄，还得从其他学校挑一点人过来。

     “你要搞实验室？”已经做到A大理工学院院长的张老师，见到南曼亲自找上门，其实是有些诧异的。

     这好好的航天研究所总工不干，跑出来搞物理实验室，怎么听都有点扯淡。

     可对方不是别人，这是南曼。

     现在A大荣誉校友录中放前排的人！ “嗯，想挑母校几个孩子走，您帮帮忙呗。

    ” “童教授知道吗？” “我一会儿去他家吃饭。

    ” “行吧，你从小有主意，一会儿我去和校长说。

    ” 对于南曼的事，张老师其实格外上心，这不是师生情谊不情谊，而是他明白，南曼但凡开口，事情就不会小。

     看南曼的神色，说不准以后荣誉校友录还能多几个他们理工学院的前排人物。