去吧。

    ” 课程开始，老师打开PPT讲起课来。

     尺绫拿起铅笔，用手压着书本，防止它翘起来，尽可能专心地坐端正听课。

     老师写一个汉字，他跟着写一个。

    老师说这里表达了什么什么，他就抬头听。

    老师问问题，他就竖起耳朵听其他小朋友回答。

     这很有成效，他游离的精神时不时就被拉回来，重新沉浸在课堂上，孤独的感觉也没有再来找他了。

     这节语文课很漫长，对着方块字四十分钟后，终于打响了下课铃，接下来就是大课间。

    语文喊下课，大家起来鞠躬，嘴里喊道“谢谢老师！” 尺绫合上书本，也跟着站起，他刚张开嘴，还没发出声音，老师就出声道：“没完成预习的到走廊来一下。

    ” 一共三个人，尺绫是其中一个。

    大家坐下来，尺绫还站着。

    他老是呆呆的，永远比别人慢一拍，看上去像乌龟。

    被点名的其他两个同学已经从后门出走廊，站着等待老师了。

     他回头，看到其他两位同学的身影，才后知后觉拿着课本，跟着走出去。

     老师摘掉了小蜜蜂，比尺绫高很多，有一种大人的压迫感。

    她扫视没写作业的同学一眼，尺绫有种感觉，她特意忽略掉自己，目光并没有触碰。

     首先老师质问的是班上最顽皮的男生，他下课总是追逐打闹，才上学两天，就已经被打了三次小报告了。

     “说说原因，为什么没有预习？” 老师的声音冷冷的，光听着，尺绫心里面就有点凉凉的。

    他提前不安起来。

     杨昊在幼儿园就没少被单独谈话，一点不怯场，“老师对不起，我忘记了。

    ” “把什么忘记了？”老师瞥着他，“书本还是笔？” 杨昊低下头，愧疚地扣着手指：“把老师您的话给忘记了。

    ” 小小年纪便有点油嘴滑舌，老师也知道他这种小屁孩，不可能打心底里真诚反思，于是下达命令，让他回去把第一课的课后生字抄三遍。

    杨昊噘起嘴巴离开了。

     下一个是戴眼镜的