“用分数冷酷地将学生分成不同等级，分数高的才可以去好学校，是好孩子，拥有光明的前途。

    分数低的要么去烂学校混日子，要么就不上高中，以后也只能成为大家口中‘失败的人’面对这种事，成绩好的人会很高兴，成绩差的恐怕也早就放弃了，成绩不上不下的人就最容易痛苦了。

    ” 林千秋倒是知道此时日本社会上‘唯成绩论’的风气，也知道这样的风气给学生带来了极大的压力，所以她承认处在这个阶段的学生有的会很痛苦。

     她现在虽然因为有成年人的心态，以及上辈子的积累，这方面和这辈子的同龄人不太一样。

    但她上辈子也是这样过来的，初三、高三就是一个‘熬’字而已...... 但她也认为芽衣的说法太想当然了，不说成绩好的人要考的学校也相应难度提升，他们的学习压力说不定更大。

    而成绩差的人，更有一番自己的苦涩，他们中很多人才是真的没有选择！就说她将高中凭成绩录取学生贬得一文不值，这对吗？ 不凭考试成绩，凭什么录取呢？这已经是最公平的方法了。

    不这样做，难道是想上什么学校，就让上什么学校？或许在教育资源无限丰富，人与人、家庭与家庭也没有财富、地位上的差距时，可以那样做吧。

     但现在还不是那样的时代，所以只能如此。

     选择别的方式只会问题更大，不然看看真正宽松教育后的日本就知道了，问题并没有解决。

    想升学的人依旧得努力，补习塾还比过去更多了。

    而其他学生，很多其实也很难说是获得了‘快乐’，只能说是‘卷’的成本大幅度增加了，没办法这才摆烂了。

     不过在一个同学很可能因为学习压力过大，想要轻生的当下，林千秋也不可能还要去反驳芽衣的话，非要和她争一个对错。

    所以这个时候她和多数人一样，没有说话，保持了沉默看到一个同龄人在入学考试前夕要跳楼什么的，平常表现得再成熟的孩子也会不安吧。

     之后下午的课大家都心不在焉，学生们心不在焉，老师也心不在焉。

     然而，事情到了第二天，忽然又有了新的、意料之外的转折。

    林千秋早上一来到班上，就听到班上的女生安贞正大声说