午餐后的一点儿休息时间批阅。

    也是因为班上的人少，试卷也不多，这才来得及批完呢！ 从这个角度来说，老师们也很不容易，挣的也是辛苦钱。

     “是，谢谢老师！”林千秋高兴地接过了试卷，发现试卷上的‘√’果然少了，多了圆圈和三角形。

     林千秋第一天来这个‘冲刺班’的时候，写的第一份卷子可以说是‘惨不忍睹’。

    按说她的成绩现在也很好了，经过她的精心复习，至少初中的知识是比较扎实的。

    但做教育大学附高的入学考试模拟卷，竟然是满满的‘√’...更不要说，她其实没在规定时间内做完了。

     当时，她甚至有一瞬间怀疑自己是不是好高骛远，选错了志愿。

    她以为自己成绩很好了，甚至在期末考试拿到了年级第一，可是‘人外有人’，一个小小东海中学的年级第一算什么？凭什么就能和那些有名的中学的优等生，一起争夺国立名门的入学名额？ 但当时老师安慰了她，说她这种情况是完全可以接受的。

     主要是老师教过很多学生，什么情况没见过？一眼看出林千秋并不是学力有问题，而是从没上过补习塾，平常在学校做的题都是按照统考的模式来的，还不熟悉这种学校的出题思路而已！ 结果也没有错，在补习塾这几天，林千秋的进步是肉眼可见的。

     不说犯过一次的错，基本不会犯第二次，关键是她展现出了极强的适应力！一般学生要适应新的出题思路是需要更长的时间的，5天的补习时间都不够，还得补习结束后自己努力（当然，更好是再报一段时间的补习班）。

     适应出题思路就这么不容易，更别说训练出自己完美解答这种出题的能力了！ 但林千秋却像是没有障碍一样，迅速接受了新的解题思路，答题也很快有模有样起来这位补习塾老师当然不会知道，对林千秋来说，过去一个学期她已经是在适应新思路了。

    毕竟对一个恢复了上辈子记忆的华夏人，再看日本的应试教育，那都是熟悉中透着陌生。

     这种感觉，其实和习惯了统考模式的学生，再去挑战国立、私立高校的入学试题型很像总之，特殊的经历这次给了林千秋很大的帮助，让她能够更快适应教育大学附高的题路。

     而等到林千秋结束了5天的补习，她更是觉得自己强的可怕！如果说，之前她还对‘教育大学附高’有些拿不准，抱着要读就读最好的，大不了考不上就去读私立名校的心。

    那现在她是真的觉得自己很有希望！ 她最后做的一套真题卷，算得分都超过那一年的录取线了。

     虽然，真正考试时，不见得会有这次这么