十五分钟后，小宝的手又酸有痛。

    靠！怎么一直不出来……他是不是被堵住了？ 小宝埋怨地抬头看了沈聿君一眼，却发现沈聿君正吟着笑容玩味地看着他。

     小宝生气外加郁闷：“为什么啊……” 看着小宝哀怨的眼神，沈聿君几乎要在那一刻忍不住了，只依旧低声道：“你手上的技巧真差……” 小宝受不了激将，换上两只手，一前一后地揉搓起来。

    沈聿君引诱道：“如果用手不行，可以想象其他办法啊……” 小宝忽然想到了那一天爸爸的教导，说什么□，是需要有攻击一方和接受一方的，那样的话，得帮沈聿君找个……呃……容器。

     预知小宝如何，请听下回分解！ 海燕 全身酸痛的新国宝熊猫小宝同学怨灵一样地坐在教室里瞅着他的初中老师。

    教语文的叶老师颇有些毛骨悚然。

     年轻的男老师暗道郁闷：这孩子是怎么了，竟会如此有如的幽怨的眼神。

     昨晚那个死混蛋沈聿君居然欲求不满地玩到将近十二点。

    像小宝如此乖的小孩，从来都是一个生活极有规律的健康少年，晚上九点准时上床睡觉，早上六点准时起床。

    沈聿君如此一来，小宝自然有了这种反应，这是半夜无眠后的正常反应啊，更何况，临睡前进行过如此激烈的体力活动，虽然说动的人是沈聿君，但根据牛三定律的作用力和反作用来看，小宝腰部做功绝对不亚于沈聿君。

     但是为什么那个挨千刀的混蛋却如此神清气爽的坐在自己身边！小宝愤愤地想着。

    他才初一啊！谁能告诉他这是为什么…… 叶老师浑身颤抖了一下，为什么这个空间的怨气会如此之深厚？按定下心中的不安，叶老师整整嗓音：“咳呃……今天要上的课，同学们不知预习了否？” 小宝一慌：完了……本来想玩一会儿电动就去看书……结果就……还不知道今天要上的课是什么…… 叶老师：“如果大家都已经看过书了，那么应该了解伟大的俄国作家高尔基了吧？” 同学们此起彼伏地应着知道。

    叶老师叫了一个女生来说说她对高尔基文章的理解，那女生显然是之前准备过的，不知从哪本参考书上找来了这样一句话，照本宣科：“……人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。

    对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉……”（请大家着重注意“社会底层人民痛苦生活的体验”。

    ）