他刻意准备了一下，再试一次，结果用力过猛，又成了：“Veryvell.” “真的唉！”凌捷只觉神奇，说，“我们语言学老师讲到各地方言区分不清的辅音，粤语地区就有这个v和w。

    ” 但田嘉木觉得这测试不公平，明明是她一直盯着他看，给了他太大的压力才这样的。

     “而且你自己平常讲话也是一口沪普，什么两年级，两楼，个么，好不啦，顺大便。

    ”他学给她听。

     她笑起来，说：“真的吗？等等，等等，两年级、两楼有什么不对？” “这也是方言表达你不知道吗？”田嘉木反问，自觉赢回一城。

     凌捷还真不知道，她从小到大都这么讲，只是不知道他到底什么时候记住了她的这些口头禅。

     直到几个月后，她参加了当年的普通话水平考试，考完特地来感谢他，请他去学校外面的小饭店吃了顿盖浇饭。

    因为就是这么巧，命题说话部分她抽到的考题是《我的成长之路》，要不是他的提醒，她很可能顺嘴就是一个“两年级”，然后痛失0.5分。

     当时，大一第一个学期已经差不多过去了，辩论社活动了总有十几次。

     基础训练结束，新社员开始模拟实战，一般都是随机抽的辩题，再抛硬币决定正反方。

     他们那天抽到的题目是，爱情存在还是不存在？ 正方从生物学、心理学、文化表现和哲学四个方面论证爱情在客观上真实存在。

     反方从生物学、心理学、文化表现和哲学四个方面一一反驳，认为爱情只是一个被虚构出来的语言符号，却被误以为对应了某种真实存在的情感体验。

     立论、质询、申论结束，进入自由辩论环节。

     凌捷在反方，担任三辩，是这一阶段的主攻手。

     正方三辩先发言，拿出文化表现上的证据，比如婚姻法中所说的“感情破裂”可以成为法庭判定一对夫妻离婚的依据，由此可知，婚姻制度赋予了爱情法律效力。

     凌捷提醒：“在法条中的表述是‘感情’，而非’爱情’。

    ” 正方三辩认为这只是特定语境下表述方式的不同，又援引各种文艺作品中有关爱情的诗句、唱词、故事情节。

     凌捷回应：“这也只是现代人的误读，比如‘执子之手与子偕老’其实写的是战友，’窈窕淑女，君子好逑’写的是选择婚姻对象的阶级标准，你以为在唱两情相悦，人家说的却是淑女才能配得上君子的追求。

    ” 她说完，又先发制人地引申开去：“事实上，直到元代杂剧以及欧洲文艺复兴之后的骑士小说，才有了相对完整的浪漫爱情节，‘为爱结婚’更是要