郑小六赶紧下车，却，立在车门前没有再追上去她上去扶住了那个老太婆，跟她说了几句什么，老太婆望着她好一会儿，想半天，笑起来。

    她也笑起来。

    两个人聊了一会儿。

     衙内再走回来时，显然心情不错。

    郑小六微侧身望着她，手肘碰了下她的手肘，“谁呀。

    ” “你开车。

    ”她心情好，对你也好，有笑意，却眼睛还盯着外面。

     郑小六手向下捏了下她的腿膝盖，然后，拉档，潇洒打着方向盘， 车启动了，又问，“这谁呀。

    ” 她头靠在椅背上，眼睛还望着窗外，“我的高中语文老师。

    ”有点小自得。

     “哟，人家不认得你了吧。

    ” “谁说不认得我了？她还记得我的名字！” “那是，老师对傻气一点的学生印象都深刻。

    ” 半天，她不做声，以为她翘气了，扭头一看，她依然笑盈盈，憨不唧唧，还看着窗外，“我才不傻呢我那时候也有点淘气。

    我们的语文老师，就那小老太太，精气内敛，表情刚毅，还偷偷写言情咧，又能隔三差五在武汉晚报五色土文艺副刊发表几行朦胧诗，什么‘你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟。

    我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

    ’呵呵。

    ”她自己想着偷偷笑。

     “她总给高分的几个心腹学生都精通两种修辞手法：排比和拟人。

    我们语文老师说，排比用以论述，有气势。

    拟人用以抒情，有情调。

    我呢，觉得语文老师在文字上灭我有些困难，我从小就觉得文字如胶泥，捏起来蛮有趣。

    我热爱毛主席，背他老人家的诗词：‘人生两百年，击水三万里’，觉得白居易‘九岁知音韵’没什么了不起。

    进而热爱毛主席激赏的李白，背‘天上白玉京，五楼十二城’，觉得毛主席喜欢得的确有些道理。

    我上进心最炽烈的时候，写作文游园有感，尝试了拟人的修辞手法，‘公园一角，有