块，与你手上的，一摸一样?的玉佩。

    ” 沈继眉心一跳：“一摸一样??” “咳，这么说?不?太严谨，毕竟我还没亲眼看到你手上那块，网上的图有点模糊……” 沈继干脆打断他：“加个微，开视频通话怎么样??” “可以吗?那再?好不?过了。

    ”那便传来孙教授的欢呼声。

     沈继心里对这位教授多了一丝好感：“稍等。

    ” 他切出通话页面，娴熟地一番操作之后，二人成功加上好友，沈继挂掉电话，改为视频通话再一次拨打出去。

     那边几乎是秒接。

     片刻的卡顿之后，视频上出现一个光滑的额头。

     ……像所有大龄用户一样?，孙武教授戴着老花眼镜，以为凑得近了对方就能听得更清楚：“小朋友，我是孙武，你好呀。

    ” “你好。

    ”沈继打着招呼，直截了当地切入正?题：“可以看看你说?的那块玉佩吗?” “哦，好的。

    ” 画面经过一阵颤抖后，就只?剩下天花板和一束刺眼之极的照明灯。

     过了一会儿，手机似乎再?次被人拿起，但来人明显要更熟悉这些?高科技产品的用处，所以这次孙武教授整个人都落入了画面中，戴着手套的两只?手小心翼翼地捧起一块玉佩走到镜头前：“小朋友，你看看，是不?是跟你那块一摸一样??” 李建康听到老师的话，虽然对这位老者的尊敬和爱戴如滔滔江水延绵不?绝，但还?是忍不?住在心里腹诽： 孙老师什么都好，学富五车，在考古界有着非同一般的地位，更难得的是性格随和，虽然是真正?的专家?大佬，但从不?端专家?的架子?。

     ……但也随和太过了，过得都有点天真烂漫了，还?让孩子?来判断文物是不?是一摸一样?，这孩子?不?过四五岁大，这个年纪的孩子?，能把话说?得流利都算聪明了，懂什么文物啊? 这家?大人也是，自?己三番四次上门都见?不?到正?主，郑重其事地留下电话，他们也不?当回事，居然让孩子?自?己打回来了。

     也太不?着调了。

     可正?在通话中的一老一少压根也不?关心他在想什么，只?把他当举手机的支架罢了。

     听得懂语音指令的那种 “把镜头靠近一点，我看不?太清。

    ” 沈继要求。