下，但又思考了下，估计是不想和他说。

     遂作罢。

     他其实差不多摸清楚那个工具人守则了，大约一个月保持一两天的见面率，就不会触发。

     所以维持低存在感，本质上还是少见面。

     顾青时这几年坚持得很好。

     霍尘顿时有些受不了，他抬眼看人，“你就不能再多问我一遍？” 语气有些闷。

     都上一学期了，才来问他相处的好不好。

     顾青时一点都不在意他。

     顾青时顿时有些愣，为什么要多问一遍，霍尘又不聋。

     他就是看剧本时，偶尔会见到一些亲子相处的桥段，便认真地学了学。

     好像家长是要问下学习情况的。

     但问多了好像也不行。

     可不问好像更不行。

     顾青时虽然之前看完了那本《儿童心理学》，但仍旧没有得出什么具体的经验。

     霍尘根本就不符合典型案例。

     “班里人相处的好吗？”顾青时想着可能小孩到青春期了，偶尔情绪不稳也正常，于是就又问了句。

     霍尘的脸上五彩缤纷的，喉结上移了下，又滑了下去。

     最后磕磕巴巴地说：“还、还好吧。

    ” 但心里其实有些抓狂了。

     顾青时这个人为什么永远都不好靠近，他就不能多问几句吗？好像他……不是很重要一样。

     霍尘心里麻麻的，莫名有些焦躁不安。

     他知道的太少了…… 他从口袋里拿出薄荷糖，到了一把塞进嘴里，直接硬生生地嚼。

     冷静冷静。

     顾青时抬眸看了过来，拧眉道，“吃那么多薄荷糖做什么？” “你还能吃饭吗？” 霍尘还是忍不住听他的话，把糖盒收起来了，拿着筷子老实说：“能吃的。

    ” 口腔凉凉的。

     仿佛冰块落到了沸腾的水里，一下子降温了。

     顾青时觉得这小孩莫名其妙的，心想果然是青春期。

     他还得找本书看。

     吃完饭后，霍尘就跟在人后头上楼了，心思有些活络。

     他先是给人提前打开了