看里头的状况。

     然后就看到安安静静的教室里满满的学生，齐刷刷地一起抬头看过来。

     谢红苗被吓了一跳，倒退了一步，才回过神来，笑起来：“哇，今天什么日子，你们都这么早！” 学生们也都笑着跟他问好：“谢老师早！” 谢红苗道：“既然都来齐了，先把周末的作业交了吧。

    ” 今天没人拖拖拉拉，没人偷偷摸摸地摆抽屉里抄，也没人“老师，我作业落家里了”，10分钟三摞本子就齐了，交到谢红苗的手里。

     谢红苗：“……” 感觉哪里不对，可是…… 可是这样又很好…… 早读铃响，课代表走上讲台领读，教室里便回荡着整齐响亮的读书声，每个人都盯着课本，每个人都非常认真。

     谢红苗还是觉得哪里怪怪的，但转了几圈，也没找出什么毛病。

     便端着本子走到教室后方，拿了支红笔开始批改。

     第一本，选择全对，填空全对，阅读答题全踩在点上，字迹也工整，谢红苗看了看，学习委员，满意地打了个“优”。

     第二本，也是全对，是名平时成绩一般的学生，谢红苗笑着给他写了：“有进步，再接再厉！” 然而一连好几本都是如此，心中便越来越生疑，随手抽出一本，看名字是平时成绩中下，经常“忘带作业”的，翻开，依然全对…… 是抄的吗？谢红苗不敢立即确定，抬眼打量那名男生，也正在很认真地读着书。

     课前要叫他去办公室吗？该怎么委婉地问他呢？ 正在思考着，今天情诗单元的预习传入耳中：“山有木兮木有枝，心悦君兮君亦知。

    ”过了一会，“相思相见在今日，此时此夜情缠绵。

    ”又一句，“沧海越千年，巫山云不灭。

    ”