语说一下？我是说，读音、大概的意思这些。

    当然，如果能画出来，那就更好了。

    ” 嗡！ 下面的学生们都齐声低呼了起来，仿佛有一只狮鹫在客厅里低空掠过，所有人不约而同地把不理解地目光投向了桌子后的富兰克林先生。

     他正站在那里，那张高桌的桌面快到他的胸口了。

     富兰克林先生在说什么？他刚才对于这两个古语只是随便讲了讲，连发音具体是怎样的都还没有和他们详细反复地练习过呢，他们怎么可能“说一下”？ 说个屁啊！绝大部分学生现在根本都不记得那两个新古语的大概发音了呢，更别说意思了，至于画出来…… 古语的结构本来就很复杂，又非常精细，很多时候某个部分画长了和画短了就代表了两个截然不同的古语。

    对于这样一种极其复杂的语言来说，每一个新古语都用大量的时间去临摹、去练习才可能记住完整的图案形状，怎么可能只是随便讲一下就记住它的结构？ 但是富兰克林却并不体谅他的学生。

     诺曼注意到，富兰克林的目光向他投了过来，停顿了一下，似乎是在思考，又转移了开去，对着靠近客厅门口的某个位置上的男生指了一下，“贾斯汀，你说说看。

    ” 诺曼和其他学生一起，朝着那个叫贾斯汀的男生看去。

     那个叫贾斯汀的学生是个男生，长相很清秀，站起来身上没二两肉，风一吹就能倒的样子，实在不是个能干活的样子，颇像个娘们。

     他看到这个叫贾斯汀的男生慢慢站起身来，低头看了看他桌上的那张纸后，头一抬，看着富兰克林说道：“先生你教授的第一个古语是‘刨’，意思是……意思是……对了，是方位的意思，代表着西方……” 诺曼差点一口老血喷出来。

     “刨”是个什么鬼啊？！ 如果说富兰克林的读音他还勉强能接受的话，贾斯汀的这个读音他就完全接受不了了——如果不是富兰克林明确说了是让他说说之前他教的那两个古语，他完全不可能知道贾斯汀说的是“飘”！ 这音也差得太远了吧？而且这个古语是怎么和方位扯到一起去的？ 这家伙对于这两个古语根本半点也没有理解啊。

     不