第二个阶段就是好老师,他们是老师,加上对教学的执着,他们的目标就是自己的三尺讲台。
所谓的燃烧自己,照耀别人,我们可以用一切的美好的诗句来称赞他们都不为过分。
而第三个阶段,就是师父,他们对徒弟终身负责,这就是所谓的师徒如父子。
我们永远不能打老师和师父(咳咳,这是政治正确,我们的校园是主张构建新型师生平等关系的),但是教师除外。
因为他和学生之间的关系,本质上是交易,不存在任何道德上的约束,所以自然也没有了那么多的牵绊。
你收钱教课,我花钱听课,走入教师你是教师,走出大门我不认你都没毛病。
“主公,如今我们的领地已经十分广阔了,一旦全面深入落实官办学堂,那将会是巨大的人员培训和财力、物力的消耗。”
荀彧作为李荨昆的“贴心小棉袄”,是李荨昆的内政秘书,他的权限是非常之大的。
可以说,荀彧是最“富有”的人,但是,哪怕李荨昆给他的权限再大,一旦涉及到大量的财务开销,他也要明示李荨昆,再做决定。
李荨昆用手敲了敲桌案,严肃的说道:“消耗再大也要办,要不然留着资源干什么?过年吗?我说过最多的一句话,就是要抓教育!
教育,国之根本,百年大计!不得有失。
你要是觉得我们的钱不够,那我这个做主公的,就带头捐钱,节俭开销。”
荀彧见李荨昆都已经把话说到这个份上了,就知道李荨昆是已经下定决心了,是不可更改的。
“臣这就去着手督办,深入全面落实各个基层。”
“嗯,去吧……等等。”
荀彧疑惑道:“主公有何吩咐?”
“从他们之中挑一个品行端正,道德修养都最优秀的一个,给宇儿当私塾老师。”
荀彧:…………
合着您老人家刚刚把师徒父子的利害关系说的那么严重,都是特么放屁吗?
李荨昆表示,特殊情况特殊处理嘛,老大还不能有点特权啊,那可是未来的第二代。
“对了,把奉孝叫过来,我有事情找他。”
荀彧觉得,自己就特么是个秘书!
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