????我以疑h的心情开始看。确实看到西条老师或玲子老师的字样。其他的学生名字也是我认识的。
????小说的情节是从我和学生各别的面谈场面开始,学生的问题是对x感到莫大兴趣,以致j乎不能专心用功。
????事实上,也曾经有过这种事情,所以并没有让我感到惊讶。但继续看下去之後,发现小说的情节向奇怪的方向发展。我为学生设定考试应得的分数,我就和该名学生ngjo。
????这种事太过份了┅┅究竟是谁┅┅
????我不由得这样说。我的视线离不开文稿,j乎忘记现在是和藤齐面谈,迫不及待的往下看去。
????在小说里出现的学生叫山村,我要求他英文课必须考九十分以上。他能达到目标就可以和童贞告别,他发奋图强,果然达成目标,放学後,在t育仓库里和我ngjo。
????故事本身完全虚构,山村的学生确实有,我也不是他的导师,更没有面谈,所以ngjo也是子虚乌有。
????说到是不是和学生完全没有ngjo经验,也并非如此。数年前为安w一名非常消极的学生,不知不觉中发生了男nv关系。後来这位学生重新站起来,而且非常感谢我。
????如果巧妙的利用学生的ngyu,或者有可能提升他们的成绩。今後进入考试期;用这个方法大概很有效吧。
????我以自已的经验和小说比照,产生了这样的想法。
????老师,到底是不是真的呢
????听到胜彦的声音,我才回过神来。我不知道他在想什麽,但可以确定他怀着ynl的期待。
????如果小说的故事是真的,你打算怎麽样昵
????我的语气极力的保持冷静。胜彦的脸立刻变红。
????这个┅┅我当然也想和老师ngjo┅┅
????哟,你说的倒很乾脆。
????我在惊讶的同时,心里也产生qngyu,胜彦的成绩是中上等,想要考上公立高中,还得进一步努力。看他提出这样的问题,想要他奋发图强,ngjo可能是最好的诱因。
????我逐渐的认真起来,本来就对比我年轻的男孩有兴趣,可以说有一种少年情结。能满足我的嗜好,又能使学生的成绩有进步,可以说是一举两得之事了。
????这个小说都是假的。我怎麽会做这种事。
????哦┅┅是呀┅┅老师不可能做这种事的┅┅
????胜彦露出失望的表情。
????可是这种方法也很有趣。
????这┅┅这种方法是┅┅
????成积进步了,我就答应和这个学生ngjo,如果有这样的目标,你们会更用功吧。
????是的┅┅可是┅┅那个┅┅
????胜彦的脸上浮现复杂的表情。
????我故意翘起二郎腿,今天穿的是膝上十五公分的迷你裙。这时候应该露出大部份的大腿了。果然,胜彦一直在偷看我的下半身。
????你的口风是不是很紧昵
????是的。
????这事不可以马虎的,你能保证我现在说的话绝对不告诉任何人吗
????能,我死也不说。
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