陈老师脱下外套,跟服务员点了杯热拿铁。
“一学期不见,怎么样,还?顺利吗?”
陈欣在潭水山精神?卫生医院的心理治疗科工作,同时被?华大的心理咨询中心聘为兼职心理咨询老师,蒋萤之前在心理咨询中心做学生工作时认识了她。
她昨晚在微信里试着问陈欣是否方?便见面聊聊,恰好陈欣在今天在华大有工作,两人?干脆利落地约上了时间。
“是这样,我有一个?朋友......”
简单寒暄之后,蒋萤切入了正题。
在处理和陆之奚的关系上,蒋萤自己思考过可行的办法,但出?于谨慎考虑,还?是决定?同时找专业人?士寻求帮助和建议。
在模糊化了两人?曾经的关系之后,她委婉地把当前他们之间尴尬的情况向陈欣描述了一遍。
“陈老师,我不是专业的心理治疗师,也没有接触过其他个?案,您有没有什么好的建议?我希望最?终能和他互不干扰地各自过生活。”
陈欣认真听完她说的情况之后,问:“你这个?朋友的家境是不是比较好?”
“是的。”
得到了肯定?的回答后,陈欣大概理解了她说的情形。
她告诉蒋萤,在她所了解的个?案里,具有偏执特征的人?往往缺乏寻求帮助的欲望。
“这些?人?也许具有一些?典型的特质,比如孤僻、对人?缺乏信任感。如果他愿意和你接触,不论你们是什么关系,说明他非常信任你,这是一件好事,起码你们可以沟通。”
在此基础上,陈欣接着解释:
“人?的认知归根结底落在两个?基点自我和他者,其实从某种程度上来说,心理学也是研究主体?和他者之间的互动路径的学科。排除一些?特殊个?案,普通人?是能够意识到,世界并不围绕着自己转的,所以和其他人?平等对话、协商退让,是默认的社交准则。”
“但对于你朋友这样的人?而言,也许从小到大,他身边的多数人?都是为了服务他而存在,从某种程度上可以说,世界就?是围绕着他转的,所以他往往会表现得非常强势。”
陈欣建议她用缓和的方?式,在她那位朋友可以接受的范围内,让他了解她的生活是如何运转的,渐进式地接受他无法干预她的生活这件事,然后再慢慢拉开距离,让他回到他自己的生活里。
她还?补充,因为个?案的情况有所不同,这个?方?法不一定?有效,但起码值得一试。
“陈老师给我的建议,和我之前想的方法是相似的。”
中午在食堂吃饭时,蒋萤跟周安宁说完陈欣沟通后的结论,立刻喝了口热乎乎的瓦罐汤。
按理说初春的天气已经有了回温,但她这两天总觉得冷得不行,暖热的汤水进入胃中,身体?才稍微暖和了一点。
“我觉得你们多少?还?有点儿医者仁心、育人向善的意思,太仁慈了。”
虽然周安宁也是心理学专业的学生,对于蒋萤以外的人?,她的同情心有一点儿但不多。
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