出声呼唤被自己从晚饭后，折腾到现在的儿子。

     听见他的话，安易抬手表示自己听到了，但却没有过去的意思。

    继续深刻检讨着自己的心态，琢磨着究竟是什么原因，让他在不知不觉中，改变了对待这项运动的态度。

     是训练方法么？ 不不不，不仅仅是训练方法。

    还有两个国家，对于这项运动的理解，对于这项运动的发展方向，都让他感觉不适应。

     就以今天下半天，他亲身经历的两件事情举例。

     一，他今天下午上了音乐鉴赏课。

    课上教了什么内容？简谱、听音识曲，简单的照本宣科，讲述作曲家的生平大概。

    完全没有涉及音乐背景，创作环境，以及作曲家当时的心态，音乐中都蕴涵了哪些深层情感。

     二，他课后吃过晚饭，晚上七点开始上冰训练时。

    以他爸为代表的教练们，不光要求他示范六种三周跳跃，还一次次的要求他，做出目前掌握的两种四周跳。

     几乎是一直在挑战他的体力极限，让他跳成了继续跳，失败了接着试。

    说实话，他是真的真的，已经忘记了今天一次冰上练习，究竟尝试了多少次四周跳跃！ 所以…… 他才会在感觉到剧烈的反差与不适应后，让逆反的心理占据上风，忘记了对待这项运动，必须投入、必须专注、必须让自己沉浸、享受，而不是一味的堆叠难度，简简单单的完成动作。

     人与机械的差别不正是如此吗，没了这些他与一次次，重复执行动作的机器有什么区别。

    美和感染力与技术难度兼顾的等边三角形，才是他在滑行表演这项运动时，应该追求的终极目标。

     “嘿，儿子，训练结束了。

    爸爸带你去洗澡，然后咱们一起回家。

    要是你觉得饿了，还可以找个夜市撸” “我不饿你先回去吧，我自己认识路。

    ” 再次头也不抬的打断了安泽贤的呼唤，安易自然也错过了自家老爸脸上，如同受到重击的受伤表情。

     眼见他确实没有过来的意思，安泽贤苦笑一声，无奈的摇了摇头转身离开。

    暗自在心里对儿子说了一声抱歉，却丝毫没有改变训练计划，换另外一种，也许更加适合自家孩子特长的，训练方法的意思。

     他之所以坚持这样做并不是疯了，也不是想要毁了自家孩子。

     而是考虑到他擅长与不擅长，孩子擅长与不擅长，队内教练擅长与不擅长后，最终做出的决定。

     他儿子的特点是什么？ 在他看来无非是，远超同龄人的技术难度