完全合理。

     细想一下，出现这种情况也不无道理：连最大的理想和快乐都可以放下，现实中其他小小的快乐应该更容易放下。

     但是除此之外还有别的方法吗？ 如果不放下“考100分”这个不切实际的理想，他会纠结、紧张、焦虑…… 如果放下这个理想，即便是走中间路线，考95分，也不一定能让他快乐。

     这就是问题的复杂之处。

     必须要找到一种方式来统一这对重要矛盾——既能让他不放下理想，获得追求完美理想的那份进取和快乐；又能让他在理想实现之前，不会太过焦虑；理想受挫的时候不会过分痛苦。

     在找到两全齐美的答案之前，先回过头来看看前面所说的案例——j接受了父性的刚烈，消除了强迫；但是抑郁又随即而至。

     再联系现在这个学生的例子，是否看出如出一辙？ 战胜父性的粗暴和刚烈，维护母性的柔美，是他最大的快乐和理想。

     超越所有人，考100分，是这个学生最大的理想和快乐。

     学生放下这个理想，变得不快乐； j放下维护母性，变得抑郁。

     学生曾经想要战胜的同学，放下理想后，与之和好了，不会再与他们竞争。

     j放下维护母亲，与父性的刚烈和好了，不再与之斗争。

     这两种情况，都消除了他们的纠结和焦虑，甚至强迫。

     但是，抑郁和不快乐又如期而至。

     这种抑郁和不快乐到底是如何产生的呢？。

     只能说明，j和学生并没有真正从内心深处吸纳那些道理和理论，做到真正意义上的“放下”。

     而是采取了一种极其隐蔽和极端的方式－－－－“无所谓”的心态。

     心理分析教j要接纳父性，脱离母性，他却极端地走向父性的一端。

    好像变得粗暴和刚烈是一件非常快乐的事，这就是一种无所谓。

     就如一个性格内向怯弱的人，外界逼迫他变得大胆外向，他可能会走向另一个极端，疯狂发泄…… 也不要指望那个学生会走中间路线，他放下100分理想的方式，也是一种“无所谓”的心态，认为考100分没什么大不了，